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环翠园:基于英语学科核心素养的任务型教学课例研讨活动

来源:未知 发布者:admin 时间:2017-12-13 09:05 浏览:

   2017年12月6日下午,在荔湾区环翠园小学开展了基于英语学科核心素养的任务型教学研讨课,参加本次研讨课的成员有荔湾区发展研究中心的彭春柳主任以及荔湾区各校担任四年级英语教学任务的老师们。本次研讨课由环翠园小学的洪巧鸣老师承担,洪老师为大家呈现的是四年级上册Module 5 Clothes(Clothes for the party)为主题的课例。
   本次教学活动主要是任务型教学研讨课,所以洪老师设计了Pre-task,While-task以及Post-task等教学过程。在Pre-task环节洪老师通过Christmas is coming这一线索引入本课主题Clothes for the party。在While-task环节,洪老师首先设计Task1 Let’s talk about the clothes。通过Sharp eyes游戏让学生温习衣服类单词并拓展了glove 和scarf让学生更加全面地了解clothes,另外给出重点句型让学生讨论自己对衣服的喜好,并引导学生说出喜欢的原因。整个过程学生能够流利大声准确地说出各单词也能积极进行小组讨论,说明洪老师平时教学内容扎实,非常注重培养学生思维品质的发展。随后设计Task 2 Let’s try the clothes。通过Read and guess, Listen and guess, Describe and guess以及Different places wear different clothes这一系列活动让学生进一步巩固衣物类单词并且更流畅地描述衣着,培养了学生听,说,读方面的能力,培养了学生的审辨能力,培养了学生的文化品格,也为Task3 Let’s design the clothes这一环节做铺垫。整个任务链的设计层层递进,让学生从口头表述逐步转向笔头训练。最后在Post-task环节洪老师给出评价标准让同伴互检写作内容,并又给出评价标准让学生与同伴或者观摩课例的老师们分享自己的作品,整个环节井井有条,学生能够大胆展示自己的作品。
   课后,洪老师对本节课进行反思,在场观摩课例的诸多老师给出了一些中肯的评价。随后在广雅小学彭丽莎的主持下,大家继续以二年级Unit 3 It’s a nice T-shirt和洪老师这节Clothes for the party课为例就“不同年级相同话题如何设计教学任务”话题各抒己见。黎老师认为二年级适合口语教学为主,四年级在口语的基础上更趋于阅读的理解。龚老师认为任务教学模式,要学生在任务的引领下“做中学,学中做”,使语言综合运用能力提升。最后彭春柳主任点评,她充分肯定了洪老师的这节课,认为洪老师能够注重培养学生的思维品质和文化品格,以任务链的形式层层递进引出语言,且有information gap,充分调动学生的兴趣。同时她提出四年级相比较二年级,语言更丰富,思维品质培养更有深度,建议洪老师本节课在综合输出的时候也让学生说出设计这类衣服原因,让逻辑性思维更清晰呈现,也建议在学生分享作品时要先订正,关注语言的形式,就写作内容方面,建议文本重构。评课活动给我们提供了一个舞台,可以尽情展示自己的风采;也给我们提供了一个平台,让我们有机会进行交流,沟通,集思广益;
   通迅员:段雪飞

图1:洪老师与孩子们在课堂上积极互动

图2:洪老师指导学生写作练习

图3:学生向老师分享写作成果

图4:区名师工作站,五年级中心组和区内兄弟学校的老师们到校参与研讨课

图5:研究院彭春柳教研员进行评课


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